O Sapo Não Lava o Pé - LIBRAS

Achei super interessante !!! 

Desafio de Libras

O que deve ser feito neste desafio? 

Bem, vocês devem imaginar que estão enfrentando a seguinte situação: você leciona em uma escola pública e descobre que um dos alunos é surdo. De acordo com o laudo fonoaudiológico, ele possui perda bilateral profunda. Segundo a secretaria de educação, o aluno é fluente e proficiente em Libras e será acompanhado por um intérprete.

Certo. Mas quais atividades temos que desenvolver no desafio?
Em grupos de até 5 integrantes, vocês deverão determinar um conteúdo (que faça parte do programa do ensino fundamental) e fazer um plano de aula (completo!) que atenda a este aluno surdo. Vale lembrar que no planejamento, vocês devem utilizar recursos que condizem com a realidade da educação pública em sua região.

Os seguintes itens devem estar no plano de aula:
a) Público-alvo;
b) Perfil da turma para a qual a aula será preparada;
c) Tema da aula;
d) Justificativa;
e) Objetivos da aula;
f) Conteúdo previsto;
g) Procedimentos de ensino;
h) Recursos de ensino;
i) Avaliação;
j) Recursos materiais;
k) Referência bibliográfica.

Lembrando que todos os integrantes do grupo devem postar o mesmo arquivo no moodle, no local indicado para o Desafio de Aprendizagem. Prestem muita atenção para não postarem em local incorreto. Mais uma vez, todos os integrantes devem postar o mesmo arquivo no moodle.

Desafio de Didática

DESAFIO DE DIDÁTICA

Grupos de 3 a 5 integrantes.

Etapa 1 – Elaborar um projeto para um determinado ano de escolaridade com as seguintes etapas: nome do projeto; público alvo; justificativa; fundamentação teórica; objetivo geral; objetivos específicos; cronograma; desenvolvimento/ações; avaliação.Entregar ao tutor presencial.

Etapa 2 – Observar uma sala de aula com o objetivo de realizar um registro reflexivo sobre a postura do professor. Entregar texto de no máximo 2 laudas ao tutor presencial.

Etapa 3 – Preparar uma atividade, com cabeçalho, de acordo com a faixa etária dos alunos, dos conteúdos e das formas de avaliação-verificação da aprendizagem. Entregar ao tutor presencial.

Etapa 4 – Redigir texto coletivo sobre a articulação entre teoria e prática. Entregar ao tutor presencial.

Etapa 5 – Deverá ser postado no ambiente moodle os slides e apresentado aos colegas de turma, se possível. O primeiroslide deverá conter os nomes e RAS dos integrantes do grupo. Nos demais slides deverão conter análises e reflexões sobre os desafios da prática docente reflexiva.

Vale lembrar que todos os integrantes do grupo devem postar o mesmo arquivo no ambiente, ou seja, cada integrante deve postar individualmente o arquivo do Desafio. Não se esqueçam de colocar os nomes e os RAs de todos os integrantes do grupo na capa do desafio.

Responsabilidade Social e Meio Ambiente

DESAFIO DA DISCIPLINA DE RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE

GRUPOS DE ATÉ 6 PESSOAS

ETAPA 1 – Leitura dos artigos sugeridos para conceituar e identificar o que é sustentabilidade e sua aplicação no planejamento ambiental direcionada ao saneamento básico de seu município. Elaborar um texto de no mínimo 3 páginas e no máximo 5 páginas sobre o assunto e entregar ao tutor presencial.

ETAPA 2 - Leitura das leis e em grupo debater a Política Nacional de Meio Ambiente e redigir um texto sobre as aplicações dessa Política quanto ao planejamento ambiental. Entregar o texto ao tutor presencial.

ETAPA 3 – Conhecer os principais sistemas de tratamento de água e sua interação no planejamento ambiental e debater no grupo qual a sua importância para o município.

ETAPA 4 – Debater e escolher em grupo uma forma de planejamento ambiental para um município.

RELATÓRIO FINAL – estruturar um relatório final, a partir do cumprimento das etapas citadas acima, onde identificarão a melhor forma de planejamento ambiental como forma de minimizar os diversos impactos ambientais inerentes ao desenvolvimento do município. Postar no ambiente moodle.

Vale lembrar que todos os integrantes do grupo devem postar o mesmo arquivo no ambiente, ou seja, cada integrante deve postar individualmente o arquivo do Desafio. Não se esqueçam de colocar os nomes e os RAs de todos os integrantes do grupo na capa do desafio.

Desculpem

Oiie pessoal, 


me desculpe a ausência mais uma vez. 
Essa semana ainda posto sobre as atividades avaliativas e desafios das matérias desse segundo bimestre, certo?


Abraço Forte!
Mayara 

Lolita - Dowload

Muita gente tem me falado que não esta conseguindo achar o filme Lolita. 
Logo abaixo vou colocar dois links para baixar o filme em duas parte. =) 
Bom trabalho pra vcs.. 

Parte 1 

http://www.fileserve.com/file/B2y7upy

Parte 2


http://www.fileserve.com/file/BgYnVZp

Desafio de Fundamentos Filosóficos

O desafio desta disciplina demanda a produção de um artigo discutindo os “diversos rostos da infância” e suas respectivas formas de Educação. Ou seja, a partir da filmografia e bibliografia apresentadas, os grupos deverão produzir um artigo que discuta as várias diferentes “infâncias” apresentadas pelos filmes e artigos, de maneira a mostrar suas diferenças e mostrar as diferentes formas de educação que entram em cena para cada uma delas.

PROCESSO & RECURSOS

Para desenvolver a tarefa, os seguintes passos deverão ser observados:

1. Formar um grupo de no máximo cinco alunos, que poderá ser escolhido por afinidade.

2. Ler os textos e assistir aos filmes sugeridos que explicam a construção histórico-filosófica do conceito de infância e sua educação.

3. O grupo deverá se reunir e escrever um artigo de no máximo 12 páginas (Formatação Times 12, com espaçamento 1,5) que deverá ser entregue no último encontro, para socialização da informação em sala de aula.

4. Existe um modelo de artigo já formatado, para que os grupos possam fazer uso. Ele pode ser acessado nos arquivos do Desafio da disciplina, sob o nome “PED2_FUND_FIL_ED_ORIENTACOES_DESAFIO_DE_APRENDIZAGEM.doc”.

5. Alguns dos textos da bibliografia podem ser encontrados nos arquivos do Desafio. Os outros artigos podem ser buscados no site do Scielo:http://www.scielo.br.

6. O trabalho deverá ser postado no ambiente moodle, no campo designado para ele. Todos os integrantes do grupo devem enviar o arquivo, para que possam ser atribuídas as notas e feitas as correções.

RECURSOS

Recursos Audiovisuais

1. Pequena Miss Sunshine: Direção de Jonathan Dayton, Valerie Faris Duração 101’ com Abigail Breslin, Greg Kinnear, Paul Dano, Alan Arkin, Toni Collette. Fox Searchlight Pictures. 2006.

2. Lolita - Direção de Adrien Lyne Duração 138’ com Jeremy Irons, Melanie Griffith, Frank Langella, Dominique Swain. Guild / Pathé. 1997.

Bibliografia:

BOTO, Carlota. Crianças à prova da escola: impasses da hereditariedade e a nova pedagogia em Portugal da fronteira entre os séculos XIX e XX. Rev. Bras. Hist., v. 21, n. 40, p. 237-262, 2001. ISSN 0102-0188.

COHN, Clarice. Crescendo como um Xikrin: uma análise da infância e do desenvolvimento infantil entre os Kayapó-Xikrin do Bacajá. Rev. Antropol., v. 43, n. 2, p.195-222, 2000. ISSN0034-7701.

GOUVÊA, Maria Cristina Soares de; JINZENJI, Mônica Yumi. Escolarizar para moralizar: discursos sobre a educabilidade da criança pobre (1820-1850). Rev. Bras. Educ., v. 11, n. 31, p. 114-132, abr. 2006. ISSN1413-2478.

LINHARES, Elizabeth Ferreira. Escravos na roça, anjos na escola. Tempo Soc., v. 20, n. 1, p. 95-117, 2008. ISSN 0103-2070.

PIRES, Sergio Fernandes Senna; BRANCO, Angela Uchoa Protagonismo infantil: co-construindo significados em meio às práticas sociais. Paidéia (Ribeirão Preto), v. 17, n. 38, p. 311-320, dez. 2007. ISSN 0103-863X.

Fonte: Blog do Tutor Daniel Rossi